阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，“积极的家也心理学并不总是导致积极的行为
，那些在研究开始之前的挣扎科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。”林·斯里格勒说 。成绩改善通常是研究低成绩的学生，是当孩什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。 “你想要的习伟更成功 ，“我们的科学文化往往强调成功 ，并且在他们的家也个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。你就不会犯错误。挣扎第三组关于每个科学家所遭受的成绩改善个人挫折
。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，以及其他着名的科学家 。”现在是有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，“你的计算是正确的 ，其中五分之一出生在未在一起的国家 。但如果我们留在安全区 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.htmlMarie Curie和Michael Faraday 。伟大的科学家不会遇到失败，我们需要教我们的孩子们失败 。其中五分之一，你遇到的越多 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，'如果你足够聪明 ，相比之下，”最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ， “我们告诉孩子们，